English (United Kingdom)Deutsch (DE-CH-AT)Ukrainian (Ukraine)Russian (CIS)

news blog logo
news menu leftnews menu right
top news photography Коктейль: Кабала, психология, хасидус, и разные приправы.

Рав Меир Брук. Персональный сайт о загадках и ресурсах еврейской традиции в современном мире для современного читателя. О воспитании, о каббале, о хай-теке, о внимании, о возрастных кризисах и т.д. Автор - работает над созданием русскоязычной еврейской общины в Jewish center of Brighton Beach - Бруклин, Нью-Йорк. Read more...

Борьба объемной классики и плоской современности.
Geschrieben von: M. Bruk   
Freitag, den 11. Februar 2005 um 00:00 Uhr
There are no translations available.

Автор:  [info]mishkaegli   в дискуссии по воспитанию   в ответ на мои реплики написала:

«Сырые детские мозги тянутся туда, где веселее, интереснее и красочнее.

И то, что таким местом чаще всего становятся светские вещи - вина именно религиозных педагогов и родителей, которые не могут или не хотят составить им конкуренцию.

Нечего на зеркало пенять, если у самих с физиономией проблемы...»


Мы попали в  один из классических еврейских парадоксов, связанный с особенностью детской психологии и «Торо-ресурсов».

 

На самом деле красочное и динамичное   и   развивающее – это с большой вероятностью  противоположные  вещи.

 

Первое – увлекает само, но никак не развивает,  второе развивает, но не увлекает автоматически.

 

Первое – типичный телевизор, который позволяет создавать иллюзию заполненности при полном отсутствии усилия ребенка. Изучение рассказов из Хумаша, или Мишна – изначально требуют силы воли, Но  в них полностью отсутствует внешняя (легкая) мотивация для ребенка.

 

Поэтому, когда детку оставить наедине со своим выбором,  он почти гарантированно потянется к «легкому  досугу».

И  развивающие ресурсы Торы  не могут им составить конкуренцию  -   это аксиома.

И чем мельче детка – тем это более жестко.

 

С другой стороны,  нормальный ребенок любит, когда в общение с ним вовлечен отец или мать.

Поэтому, когда хумаш или мишна появляется в компании с живым родителем,  это создает реальную конкуренцию бездушному телевизору.

(Но если мы смотрим телевизор вместе и активно, тогда детка не входит в транс от телеящика, и это тоже неплохо...)

 

 

Мой гениальный детка, который учится в Нью-Йоркской ешиве «Мир» в свои 8 лет  притащил из ешивы игру «хамеш аваним».

Когда он находится сам по себе – он перекидывает кубики часами, даже если вокруг лежат  кучи умных книг.

И при этом спрашивает меня, не включу ли я ему какую-нибудь компьютерную игру....

Но когда я его с некоторым усилием "оттаскиваю" от игры и предлагаю поучиться - он не возражает.

 

Главное, это учась с ребенком – давать ему возможность самому подумать над материалом,

устраивать почаще «хазару» (повторение),  задавать ему интересные вопросы и  приводить примеры из реальной жизни, в которых он увидит связь с идеями Торы.

 

Например, я сейчас с сыном стал учить мишну «Бава Меция» о потерях и находках. 

 При этом мы недавно оказались в Нью-Йорке, где в окрестных мусорниках (garbage) всегда можно найти много интересного.

И у сына   куча ассоциативных связей   текста Мишны с окружающей жизнью.

 

Другое дело, что если кто-то возьмется и сделает иллюстрированные издания разных Мишнайот - это украсит учебу деток помельче,

но те, кто постарше - должны учиться и по классическим текстам.

 

Наши спонсоры:

Banner
Banner
Banner
Banner


Реклама:    

Все права защищены 2010-2019. © Рав Меир Брук (из Бруклина) | Об использовании моих публикаций.